As crianças nesta faixa etária irão iniciar o processo de afirmação de personalidade. Este processo caracteriza-se por uma crescente destreza física, um desenvolvimento acentuado da linguagem e manifestações emocionais próprias. Também a tomada de um melhor conhecimento do mundo que as rodeia, com todas as frustrações e recompensas inerentes, se verifica nesta fase do crescimento. Será ainda de salientar a crescente tendência para a participação no grupo em detrimento da atitude mais individualista que caracterizou as duas etapas anteriores.

Um realce especial para a importância da expressão plástica como veículo de comunicação, exteriorização de emoções e interpretação do mundo que rodeia a criança, estando intimamente ligada à evolução da criatividade, da imaginação e do sentido estético.

Um dia típico de uma criança nesta fase pode ser caracterizado, para além das atividades básicas de alimentação, repouso e higiene, por:

• Expressão plástica
  Digitintas;
  Pintura com pincel;
  Pintura de sopro;
  Desenho com lápis de cera;
  Desenho com lápis de côr;
  Carimbos;
  Estampagem;
  Rasgagem, recorte e colagem;
  Massa de cores;
  Massa mágica;
  Plasticinas;
  Construção de objetos a partir de materiais de desperdício.
  
  
• Desenvolvimento da linguagem
  Histórias;
  Exercícios de interpretação (a história pelas palavras da criança);
  Descrição de situações vividas;
  Teatro de fantoches;
  Pequenas dramatizações.
  
  
• Desenvolvimento psico-motor
  Saltar;
  Correr;
  Rebolar;
  Jogos de equilíbrio;
  Jogos com bolas, arcos, balões;
  Motricidade ritmada;
  Noção de tempo (rápido, lento);
  Noções de localização espacial (à frente, atrás, ao lado, em cima, em baixo, dentro, fora);
  Noções de dimensão (grande, pequeno);
  Noções de grandeza relativa (maior, menor).
  
  
• Iniciação em atividades de responsabilização
  Nomeação semanal rotativa de “chefes de turma” ;
  Colaboração dos “chefes de turma” em atividades de rotina na creche;
  Participação na arrumação da sala
  Participar, com a Educadora, no encaminhamento dos colegas para a Sala de Refeições;
  Ajudar a Educadora a organizar a mesa de refeições;
  Visitas ao Berçário (observar a rotina das crianças mais pequenas, preparar o contacto com irmãos mais novos).
  
  
• Expressão musical
  Canções;
  Exercícios de ritmos;
  Memorização de ritmos;
  Identificação de instrumentos musicais;
  Utilização de instrumentos musicais;
  Construção de instrumentos musicais.
  
  
• Iniciação à informática
  Dominar o manuseamento do rato;
  Distinguir vogais e consoantes no teclado;
  Escrever no teclado;
  Utilização de software ludico-didático adequado.